Звіт директора школи за 2017-2018 навчальний рік

by sc11adm · 2 Листопада, 2018

Звіт

директора Конотопської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів №11 за 2017-2018 навчальний рік

Діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів із питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», Концепції Нової української школи , «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», та інших законодавчих та нормативно-правових документів із питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

У 2017-2018 навчальному році в школі працювало 30 вчителів, 1 вихователь групи продовженого дня , 1 психолог. Із них:

Мають педагогічне звання:

Старший учитель – 4;

Відмінник освіти України – 1;

Учителів з вищою категорією – 10;

Учителів спеціалістів I категорії – 11;

Учителів спеціалістів II категорії –4;

Спеціалістів – 7

За підсумками атестації присвоєно (підтверджено раніше присвоєні) кваліфікаційні категорії:

«спеціаліст вищої категорії» – 1 (25%);

«спеціаліст першої категорії» – 3 (75%);

МЕТОДИЧНА РОБОТА

Науково-методична робота в школі велася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», згідно Рекомендацій щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти, схвалених листом Міністерства освіти і науки України від 23.07.2002р. №1/9-21.8, наказу по школі від 27.09.2017 року №191 «Про організацію науково-методичної роботи з педкадрами в 2017-2018 навчальному році».

У 2017-2018 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над науково-методичною проблемою, конкретизувавши її «Сприяння творчому та інтелектуальному розвитку учнів, створення якісного освітнього простору в школі шляхом використання можливостей ІКТ в освітньому процесі».

Методична робота в школі спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя школи, на збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів. Основні зусилля були направлені на підвищення рівня методичної підготовки вчителів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні та хмарні аспекти навчання, всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них навичок науково-дослідницької роботи, зацікавленості сучасними, більш ефективними педагогічними технологіями.

Серед основних завдань, які постали перед системою методичної роботи щодо впровадження профільного навчання, можна виділити:

забезпечення умов впровадження профільного навчання;
запровадження моніторингових досліджень результативності навчальних досягнень з різних предметів у профільних класах;
організація науково-дослідної роботи школярів;
вироблення єдиних педагогічних позицій, спільних цінностей, традицій;
впровадження і використання в освітньому процесі інноваційних технологій;
постійне підвищення педагогічної майстерності, професіоналізму.

Ці завдання творчо вирішувалися педагогічним колективом через різні форми методичної роботи: шкільні методичні об’єднання вчителів, психолого – педагогічний семінар – практикум; творчі групи, динамічні групи, інструктивно-методичні наради. Педагогічна рада була творчою лабораторією, яка сприяла розвитку творчого педагогічного потенціалу колективу, націлювала педколектив на піднесення якості й ефективності освітнього процесу. Широко застосовувалися інноваційні форми проведення педрад: мультимедійна презентація досвіду роботи, консиліум, круглий стіл, психолого-педагогічний турнір, метод «шість капелюхів».

У структурі методичної роботи однією із організаційних форм групової роботи є методичні об’єднання вчителів. Протягом року працювало методичне об’єднання вчителів початкових класів і методичне об’єднання класних керівників.

У 2017-2018 навчальному році колектив вчителів початкової школи продовжував вирішувати завдання, що були поставлені державно-правовими документами, рішеннями місцевих органів влади та планом роботи на навчальний рік.

Методоб`єднання вчителів початкових класів в цьому навчальному році продовжувало працювати над проблемою «Розвиток розумових здібностей як необхідна складова формування інноваційної творчої особистості». Розумове виховання у широкому розумінні передбачає виховання допитливої інтелектуально розвиненої особистості здатної до самостійного творчого пізнання світу.

Добре себе зарекомендували спільні позакласні заходи взаємовідвідування уроків, проведення круглого столу «Використання технології колективно-групового навчання», семінарів-практикумів для вчителів,обмін думками.

Змістом методичної роботи було:

підвищення рівня дидактичної та методичної підготовки вчителів;
створення умов для самоосвіти вчителів;
вивчення та впровадження в практику передового педагогічного досвіду;
оволодіння новими навичками та прийомами навчання та виховання;
інтеграція в навчально-виховний процес дітей з особливими освітніми потребами;
використання технологій колективно-групового навчання;
впровадження здров`язбережувальних технологій в навчальний процес.

Але значною проблемою у роботі є низький рівень підготовки школярів до участі в олімпіадах. Це вимагає системної роботи в процесі навчально-пізнавальної діяльності з удосконаленням завдань на певних вікових рівнях.

Методичне об’єднання класних керівників працювало над науково-методичною проблемою «Виховання всебічно розвиненої конкурентоспроможної, високоморальної особистості з високим творчим потенціалом та глибоким почуттям патріотизму». На початку року проведені моніторингові дослідження. Відстеживши діагностичні карти класних керівників, зроблено висновок, з яких питань вчителі потребують методичної допомоги, з яких можуть поділитися досвідом. Пріоритет віддано індивідуальній та груповій формам роботи творчого характеру: динамічним групам, консультаціям тощо. Протягом навчального року було проведено чотири засідання методичного об’єднання за темами:

Організація виховної роботи з учнями 1-11 класів відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, яка схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.
Виховання в учнів почуття патріотизму та поваги до державних символів України (на виконання вимог Концепції національно-патріотичного виховання молоді).
Організація системи профілактики правопорушень серед дітей та підлітків. Превентивне виховання у впровадження системи профілактичних заходів, які спрямовані на запобігання формування в школярів негативних звичок та проявів асоціальної поведінки. Впровадження варіативної програми виховної роботи з питань протидії торгівлі дітьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»
Про профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх. Небезпечний Інтернет та «Смертельні квести»

На кожному засіданні методичного об’єднання значну увагу приділяли використанню надбань народної педагогіки в теоретичній і практичній частинах заходів та інтерактивних методів і форм роботи. Важливе значення має тісна співпраця класних керівників з практичним психологом, яка сприяє здійсненню особистісно-орієнтованого підходу до науково-методичної підготовки класних керівників. Із цією метою вивчали запити і потреби кожного педагога, його особистісні та професійні якості, визначали, наскільки комфортно він відчуває себе в школі.

Крім цього, на засіданні методичного об’єднання вивчали методику колективно-творчої справи, аналізували використання інтерактивних методик у проведенні виховних годин. Аналіз результативності всіх форм методичної роботи, перехід до особистісно зорієнтованої моделі виховання інноваційної особистості свідчать про активізацію пошуків шляхів та дієвість заходів, спрямованих на удосконалення виховної системи, розвиток особистості як вихованця так і класного керівника, вдосконалення майстерності педагогів як вихователів.

У 2017 – 2018 навчальному році творча група вчителів старшої школи працювала над реалізацією науково – методичної проблеми «Формування життєвих компетентностей в учнів школи на уроках засобами ІКТ».

Учителі продовжували працювати над вирішенням завдань, що були поставлені Міністерством освіти, державними та регіональними документами, місцевими органами влади, відділом освіти та планом роботи творчої групи.

Було проведено 4 засідання творчої групи вчителів, на яких розглядалися питання згідно річного плану роботи творчої групи. Заключне засідання відбулося у формі методичного моста «Вдосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості вчителя та учнів», під час якого обговорювалася та аналізувалася проведена за рік робота, особливо практична частина (показові уроки, зокрема під час проведення обласного науково-практичного семінару освітян міста Сум «Інноваційні підходи до управління навчальним закладом в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа»» ).

Динамічні групи вчителів основної та старшої школи протягом навчального року приділяли значну увагу підвищенню результативності уроків через підвищення професійної компетентності вчителів, формуванню системності знань учнів, виробленню в них практичних і пізнавальних умінь; працювали над науково – методичними проблемами «Роль і завдання педагога в підвищенні ІК – компетентності учнів школи», «Креативні форми роботи – запорука професійного зростання та педагогічної майстерності». Уся робота динамічних груп нашої школи проводилася згідно плану, який складався у вересні на весь навчальний рік.

Протягом навчального року відбулося по 4 засідання динамічних груп. На заключному засіданні відбулася методична кав’ярня «Доцільні засоби формування на уроках життєвих компетентностей учнів».

Організація виховної роботи з учнями 1-11 класів відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, яка схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.
Виховання в учнів почуття патріотизму та поваги до державних символів України (на виконання вимог Концепції національно-патріотичного виховання молоді).
Організація системи профілактики правопорушень серед дітей та підлітків. Превентивне виховання у впровадження системи профілактичних заходів, які спрямовані на запобігання формування в школярів негативних звичок та проявів асоціальної поведінки. Впровадження варіативної програми виховної роботи з питань протидії торгівлі дітьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»
Про профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх. Небезпечний Інтернет та «Смертельні квести»

На кожному засіданні методичого об’єднання значну увагу приділяли використанню надбань народної педагогіки в теоретичній і практичній частинах заходів та інтерактивних методів і форм роботи. Важливе значення має тісна співпраця класних керівників з практичним психологом, яка сприяє здійсненню особистісно-орієнтованого підходу до науково-методичної підготовки класних керівників. Із цією метою вивчали запити і потреби кожного педагога, його особистісні та професійні якості, визначали, наскільки комфортно він відчуває себе в школі.

Методичною роботою в школі було охоплено всіх педагогів. Усі вчителі школи провели показові уроки й позакласні заходи, де продемонстрували практичні результати втілення в практику теоретичних наробок з науково-методичної проблеми, над якою працюють.

У роботі психолого-педагогічного семінару були задіяні як досвідчені педагоги, та к і вчителі початківці.

Слід відмітити високий рівень підготовки і глибокий аналіз тем, які були винесені на педагогічні читання, вчителями Гайдуковою Н.В., Сиволожською І.Ю.

Підсумковий захід з методичної роботи був проведений у формі науково-методичної конференції, на якій обговорили підсумки роботи колективу школи над науково-методичною проблемою.

Із метою підвищення свого фахового рівня, педагогічної творчості учителі школи протягом навчального року були активними учасниками науково-методичних заходів різних рівнів.

Кашуба Т.І., учитель біології, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, Білоножко М.В., учитель музики, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, Новікова О.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, були учасниками Всеукраїнського форуму «Формування Нової української школи на засадах впровадження хмарних сервісів» (квітень, м. Ужгород).

Кашуба Т.І., учитель біології, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель Скотар Л.М., учитель географії, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, отримали сертифікати учасників тренінгу-марафону «Менеджмент інновацій та сучасних педагогічних технологій».

Новікова О.М., учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії брала участь у семінарі «Особливості реалізації Всеукраїнського проекту «Технологія навчання у початковій школі» «Розумники» (Smart Kids, м. Київ, жовтень), була учасником тренінгів: «Хмарні технології в освіті», «Формування ключових компетентностей в умовах становлення Нової української школи» (м. Конотоп, грудень).

Скотар Л.М., учитель географії, спеціаліст вищої категорії, , старший вчитель, Гайдукова Н.В., учитель географії і біології, спеціаліст першої категорії, пройшли навчання на семінарі-практикумі «Топографічна карта» (січень 2018, м. Конотоп) та взяли участь у тренінгу «Формування ключових життєвих компетентностей в умовах становлення Нової української школи» (грудень 2017, м. Конотоп).

Лушня С.П., учитель української мови і літератури, спеціаліст першої категорії, стала учасником обласного методичного вернісажу «Калейдоскоп педагогічних ідей учителя-словесника» (квітень 2018, м. Суми), взяла участь у Всеукраїнському Інтернет-марафоні «Інноваційні технології та методики освіти» і прослухала вебінари за темами «Навчатися мови та мовлення з радістю та задоволенням. Авторські перлинки», «Інтерактивні технології в освіті: залучаємо учнів у процес навчання за допомогою інтернет-сервісів».

Петрушенко С.О., учитель біології, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель стала учасником Всеукраїнського науково-практичного семінару «Формування Нової української школи на засадах впровадження хмарних сервісів» (вересень, м. Хмельницький) та побувала з робочим візитом у Польщі в рамках дослідно-експериментального проекту «Хмарні сервіси в освіті».

Лемешко О.А., учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої категорії стала лауреатом ІІ (обласного) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2018» у номінації «Українська мова і література».

Маслова Н.В., учитель фізики, спеціаліст першої категорії отримала сертифікат за участь у науково-практичному семінарі вчителів фізики та математики баз до університетської підготовки ХАІ (квітень, м. Харків).

Педагогічний колектив школи у жовтні 2017 року взяв активну участь у тренінгу «Новітні підходи до розвитку закладу освіти. Реджео-підхід у деталях: навчаємо надихаючи» та тренінгу «Хмарні технології в освіті» (м. Конотоп).

Дяченко І.О., учитель хімії, спеціаліст першої категорії – активний учасник вебінарів протягом року «Інтерактивні технології в освіті: залучаємо учнів у процес навчання за допомогою інтернет-сервісів», «Інтернет-олімпіада – сучасний інструмент використання ІКТ в освітньому процесі».

Сиволожська І.Ю., Концева І.С., учителі англійської мови, спеціалісти першої категорії, отримали серію сертифікатів за активну участь у вебінарах: «Розвиток життєвих навичок», «Ділове мовлення на уроках англійської мови», «Написання інформаційних листів», «Розвиток навичок аудіювання», «Підготовка до ЗНО», взяли участь у семінарі «П’ять шляхів організації уроку» (м. Суми, жовтень).

Гайдукова Н.В., учитель географії і біології, Сиволожська І.Ю., учитель англійської мови, спеціалісти першої категорії, отримали сертифікати у базі проекту «EdEra» за успішне завершення предметних курсів.

Тищенко О.М., учитель початкових класів, стала учасником Всеукраїнської конференції «Розумники» (Smart Kids, квітень м. Нововолинськ).

Зимовець В.І., учитель інформатики, спеціаліст, взяла участь у IV Міжнародній конференції «Вимірювання, контроль та діагностика в технічних системах» (м. Вінниця, жовтень) та IV International scientific conference “Systems and technologies” AIST-2018 (травень, м. Суми).

Ярошик А.С., Омельченко І.В., учителі початкових класів, брали участь у афілійованій (не) конференції mini EdCamp (квітень, м. Конотоп).

Лушня С.П.,учитель української мови і літератури, опублікувала свої методичні розробки уроків на сайті https://naurok.com.ua/publ та дві статті у журналі «Відкритий урок: розробки, технології, досвід». Гайдукова Н.В., учитель географії та біології, розмістила свої методичні розробки уроків на Інтернет – сайті «https://naurok.com.ua/publ/10761». Бакун О.А., учитель англійської мови, української мови і літератури, Дяченко І.О., учитель хімії, Петрушенко С.О., учитель біології, розмістили свої методичні розробки уроків на Інтернет – сайті «ttp://vseosvita.ua/library/».

Багато педагогами зроблено за навчальний рік, і аналізуючи результативність участі учнів нашої школи в другому та третьому етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін ( 1 переможець і 5 призерів другого етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін та один призер у третьому етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін, 6 призерів І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із біології, 4 призери І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із англійської мови, 15 призерів І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із української мови і літератури), наукову роботу учнів (два призери конкурсу-захисту науково-дослідних робіт учнів-членів Конотопського відділення МАН України), а також предметних конкурсів (3 призери міського інтелектуального конкурсу з хімії «Щасливий випадок», 5 переможців міського математичного конкурсу «Математична карусель», 1 призер ІІ етапу XYIII Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, 1 призер Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка), слід відмітити достатньо плідну роботу вчителів із обдарованими учнями.

У наступному навчальному році педагогічний колектив школи має на меті продовжити працювати над науково – методичною проблемою «Сприяння творчому та інтелектуальному розвитку здобувачів освіти, створення якісного освітнього простору в школі шляхом використання можливостей ІКТ в освітньому процесі». Для досягнення цієї мети необхідно вирішити такі завдання:

забезпечити засвоєння й використання вчителями найбільш раціональних методів і прийомів надання освітніх послуг;
підвищувати рівень загальнодидактичної і методичної підготовки педагогів для організації та здійснення освітнього процесу; проводити обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;
виявляти, пропагувати та здійснювати нові підходи до організації навчання й виховання;
підтримувати умови для ефективного застосування педагогами ІКТ, підвищити рівень їхньої готовності до педагогічних інновацій;
формувати освічену, творчу, національно-свідому, життєво-соціально-компетентну особистість через застосування інноваційних форм і методів освітньої діяльності;
створювати умови для самоосвіти вчителів і здійснювати керівництво творчою діяльністю педагогів

Моніторинг якості освіти

Проведення діагностичних контрольних робіт на початок та кінець навчального року, предметно-тематичний контроль є основними методами вивчення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти усіх класів з усіх предметів, що здійснювалося в системі моніторингу якості освіти. Застосування єдиних підходів дозволило уніфікувати контроль освітнього процесу, що сприяло створенню єдиного інформаційного простору про результати і процес освітнього спрямування, а також проводити корекційну індивідуальну роботу з учнями, класами і педагогами. Контроль за якістю організації і результатами навчання проводився протягом року постійно, різними формами і методами.

Станом на 01 червня 2018 року за підсумками навчального року всі здобувачі освіти 1-3, 5-8, 10 класів атестовані та переведені до наступного класу, а учні 4 класу атестовані та переведені до основної школи.

Рівень навчальних досягнень учнів на кінець 2017-2018 навчального року

Мережа		Низький рівень (1,2,3)				Середній рівень (4,5,6)				Достатній рівень (7,8,9)				Високий рівень (10,11,12)
Класів	Учнів	Усього	2–4	5-9	10-11	Усього	2–4	5-9	10-11	Усього	2-4	5-9	10-11	Усього	2- 4	5-9	10-11
17	411	9	–	9	–	194	15	121	23	134	67	61	6	21	14	7	–

Таким чином, рівень навчальних досягнень учнів за 2017-2018 навчальний рік переважно достатній і середній.

Середній бал навчальних досягнень учнів становить 7,9 балів.

Рівень навчальних досягнень учнів (середній бал) слідуючий:

2-і класи – 8,1 5-і класи – 8,6 8-і класи – 7,5 11-й клас – 8,5

3-й клас – 8,2 6-й клас – 7,6 9-і клас – 7,2

4-і класи – 8,0 7-й клас – 7,9 10-й клас – 7,4

Однією з найголовніших причин невисокого рівня знань учнів є невміння школярів учитися, недорозвиненість стійких навичок навчальної праці, невимогливість до себе, невірно організована навчальна праця вдома та в класі. Недостатня системна індивідуально-диференційована робота вчителів-предметників із здобувачами освіти середнього рівня навчальних досягнень.

Однією із форм організації освітнього процесу є проведення підсумкових контрольних робіт, зрізів знань, моніторингу з базових дисциплін, результати яких відображають ступінь засвоєння учнями знань з того чи іншого предмета.

№ з/п	Клас	Предмет	К-сть учнів	Рівень навчальних досягнень				Середній бал
№ з/п	Клас	Предмет	К-сть учнів	низький	середній	достатній	високий	Середній бал
1	11	Біологія	12	–	–	12/100%	–	8,0
2	11	Хімія	12	–	6/50%	6/50%	–	7,0
3	10	Хімія	12	–	7/58%	5/42%	–	6,3
4	10	Українська мова	14	–	8/57%	6/43%	–	5,4
5	10	Історія України	13	–	7/54%	6/46%	–	6,5
6	9-А	Українська мова	20	–	2/10%	10/50%	8/40%	9,3
7	9-Б	Українська мова	23	5/22%	11/49%	7/29%	–	5,4
8	9-А	Англійська мова	17	–	6/35%	9/53%	2/12%	7,4
9	9-Б	Англійська мова	18	2/11%	7/39%	8/44%	1/6%	6,1
10	8-А	Геометрія	16	7/44%	6/38%	3/18%	–	4,5
11	8-Б	Геометрія	19	3/13%	10/53%	2/11%	4/21%	5,7
12	8-А	Фізика	14	–	10/71%	4/29%	–	5,8
13	8-Б	Фізика	17	–	9/50%	8/44%	1/6%	6,3
14	7	Алгебра	24	1/4%	9/37%	13/55%	1/4%	6,7
15	7	Фізика	24	–	8/33%	15/63%	1/4%	7,1
16	6	Зарубіжна література	29	3/10%	11/38%	11/38%	4/14%	6,9
17	6	Історія України	26	–	17/65%	9/35%	–	5,8
18	5-А	Англійська мова	24	–	7/29%	15/63%	2/8%	7,4
19	5-Б	Англійська мова	27	2/8%	15/55%	10/37%	–	5,6
20	5-А	Основи здоров’я	24	–	9/38%	14/58%	1/4%	7,0
21	5-Б	Основи здоров’я	23	1/4,4%	15/65,1%	6/26,1%	1/4,4%	5,8
22	2-Б	Математика	29	1/3,4%	7/24,2%	19/65,5%	2/6,9%	7,3
23	2-А	Математика	28	–	13/46%	8/29%	13/46%	7,1
24	3	Математика	25	–	10/40%	10/40%	5/20%	7,1

Аналіз результатів адміністративних контрольних робіт свідчить про те, що здобувачі освіти, в основному, підтвердили свої тематичні оцінки, отримані протягом семестру з базових дисциплін. Але досить високим є відсоток учнів, які мають оцінки низького та середнього рівня, що свідчить про низький інтерес учнів до освітньої діяльності та недостатність педагогічної підтримки здобувачів освіти, які мають проблеми в інтелектуальному розвитку або прогалини в знаннях.

Викликають занепокоєння результати адміністративної контрольної роботи з геометрії в 8-А класі, де 7 здобувачів освіти (44%) показали початковий рівень навчальних досягнень і 6 здобувачів освіти (38%) – середній рівень, середній бал у 8-А класі за виконувану роботу становить 4,5 бали (вчитель Глухман Н.А.). Не набагато кращі результати адміністративної контрольної роботи з української мови мають здобувачі освіти 9-Б класу, де 5 осіб (22%) мають початковий рівень і 11 осіб (49%) мають середній рівень навчальних досягнень і середній бал за роботу становить 5,4 бали (вчитель Бакун О.А.)., та здобувачі освіти 10 класу, де 8 осіб (57%) мають середній рівень навчальних досягнень і середній бал за роботу становить 5,4 бали (вчитель Лемешко О.А.).

Не висока результативність роботи здобувачів освіти 5-Б класу з англійської мови (вчитель Бакун О.А.), де 15 осіб (55%) та основ здоров’я, де 15 осіб (65% ) (вчитель Гайдукова Н.В.), мають середній рівень навчальних досягнень та 2 особи (8%) показали початковий рівень навчальних досягнень в 5-Б класі з основ здоров’я.

Невтішні результати адміністративної контрольної роботи з фізики (вчитель Маслова Н.В.) здобувачів освіти 8-А класу, в якому 10 осіб (71%) виконали роботу на середньому рівні та історії України в 6 класі, де 17 осіб (65%) виконали роботу на середньому рівні (вчитель Козик С.М.).

Слід зазначити, що всіма вчителями зроблений глибокий аналіз контрольних робіт, намічені шляхи корекції знань.

Аналізуючи недоліки у викладанні окремих предметів, адміністрація школи вважає основним недоліком недостатнє опанування та використання в роботі сучасних методів навчання, інтерактивних технологій.

Тож вищевказаним учителям слід більше уваги приділяти здобувачам освіти, які мають низький та середній рівень навчальних досягнень, індивідуалізації та диференціації навчання. Усім іншим педагогам школи необхідно зосередитись на сучасних методах закріплення навичок ефективної освітньої діяльності здобувачів освіти у групах і самостійно, вести цілеспрямовану роботу на підвищення якості навчання. Методичну самопідготовку спрямувати на пошуки більш ефективних методів і прийомів роботи зі здобувачами освіти, які мають низький освітній потенціал, негативну мотивацію. А також продовжити роботу в такому стратегічному напрямку, як розвиток творчої особистості за програмою «Обдаровані діти», головна мета якої – якомога раніше виявити здібності, схильності дитини, вчасно підтримати обдарованість, розвивати талановитість.

Підсумки

державної підсумкової атестації випускників

9-х класів у 2017-2018 навчальному році

Українська мова

Математика

Історія України

початковий

середній

достатній

високий

початковий

середній

достатній

високий

початковий

середній

достатній

високий

–

56,5%

34,5%

2 4%

41%

46%

–

17 37%

56,5%

6,5%

Підсумки

державної підсумкової атестації учнів

4-го класу у 2017-2018 навчальному році

№ з/п	Предмет	Всього учнів	Усього проходили атестацію	Рівень навчальних досягнень (у відсотках)
№ з/п	Предмет	Всього учнів	Усього проходили атестацію	На початковому рівні	На середньому рівні	На достатньому рівні	На високому рівні	Середній бал
1	Українська мова	42	40	–	5/13%	21/53%	14/34%	8,5
2	Математика	42	40	–	9/22,5%	16/40%	15/37,5%	8,4

Результати державної підсумкової атестації свідчать про об’єктивність оцінювання вчителями навчальних досягнень школярів, їх вимогливість та серйозну підготовку до атестації. Це дало змогу деяким здобувачам освіти покращити свої результати. Із результатів державної підсумкової атестації видно, що програмовий матеріал в цілому учнями засвоєно добре. Великої розбіжності між результатами ДПА та річним оцінюванням не було.

В основному атестація в школі пройшла організовано, іспити розпочалися вчасно, в сприятливій для випускників атмосфері. Вчителями-предметниками були проведені консультації згідно графіка, вчасно підготовлені матеріали до екзаменів. Заступником директора з навчально-виховної роботи Скотар Л.М. був оформлений стенд «Державна підсумкова атестація в школі», а класними керівниками 4, 9,11 класів – куточки в кабінетах по підготовці до державної підсумкової атестації.

Більшість учнів відповідально ставились до підготовки. Не було фактів неявки учнів та запізнень, що говорить про належним чином проведену організаційну роботу класними керівниками.

Медико – педагогічний контроль за станом фізичного виховання учнів

Актуальним також є питання медико-педагогічного контролю за станом фізичного виховання учнів, який здійснюється в школі відповідно до спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти України від 20.07.2009р. за № 518/674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» відповідного наказу по школі від 23.10.2017р. № 204 «Про організацію медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів школи у 2017-2018 н.р.».

Згідно положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів, організацію контролю здійснював директор школи, контроль проводився медичною сестрою разом з учителями (класними керівниками) безпосередньо під час уроків фізичної культури, занять спортивних секцій, змагань тощо. Заступники директора з навчально-виховної роботи здійснювали методичне інспектування, педагог-організатор контролювала оздоровчо-виховну роботу. Під час контролю враховувалася орієнтована кратність спостережень за уроками фізичного виховання.

У школі один спортзал. Організація фізичного виховання здійснюється відповідно до нормативно-правових документів МОН України та ГУОН, ДРУО, розкладу уроків та спортивних секцій.

Санітарно-гігієнічний стан спортзалу задовільний, частково відповідає діючим вимогам. Вентиляційна система не зовсім ефективна, тому вологість повітря та температурний режим не завжди відповідає вимогам. Освітлення відповідає нормам. Вологе прибирання здійснюється за графіком. Правила техніки безпеки дотримуються ( на уроках фізичного виховання проводяться інструктажі з Техніки безпеки вчителями фізичного виховання).

Стан обладнання спортивної зали задовільний. Потребує поновлення та доповнення. Захисні щити на опалювальних приладах, захисна сітка на освітлювальних приладах є.

Допоміжні приміщення в спортзалі (роздягальні, приміщення для знаряддя) у задовільному стані. Щороку проводиться косметичний ремонт.

Розподіл учнів на групи для занять фізкультурою у відповідному до стану здоров’я дітей здійснюється згідно Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичного виховання та наказу по школі від 01.09.2017р. № 170 «Про розподіл учнів за медичними групами для занять фізичною культурою».

У кожному класі оформлені Листи здоров’я, які знаходяться в журналі обліку навчальних занять. Всього по школі дітей, які віднесені до основної групи – 178 учнів, до підготовчої – 153 учні, до спеціальної медичної групи – 78 учнів. Медичними працівниками визначається діагноз. Відповідно до характеру захворювання зарахування дітей до спеціальної медичної групи триває до кінця навчального року. Потім склад груп поновлюється

Учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до спецмедгруп, обов’язково відвідують уроки фізкультури, беруть участь у підготовчій та заключній частинах уроку, а під час основної частини виконують вправи, вивчені на заняттях у спеціальній групі. Відповідно до Інструкції з ведення класних журналів учнів 5-11-х класів ЗНЗ учні, які за станом здоров’я зараховані до спецмедгрупи з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річних балів, робиться запис «зарах». А учні, які звільнені за станом здоров’я від занять з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річних балів робиться запис «зв.» У школі 4 учні, які звільнені від занять з фізичного виховання за станом здоров’я. Під час занять вони знаходяться на уроці.

У школі заведені журнали медико-педагогічних спостережень, в яких класні керівники та класоводи фіксують результати спостережень за фізичним вихованням учнів ( 1 раз на місяць).

Відповідно до п.3.10 Положення медична сестра під час складання протоколів спостереження за уроками фізкультури використовує хронометражні спостереження, обчислює моторну та загальну щільність уроку, згідно з п.3.1. Положення – будує графічне зображення кривої фізичного навантаження 2-3 учнів під час одного уроку, діагностує стан серцево-судинної системи дітей ( проба Руфьє) згідно з додатком №3 до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури.

Разом з тим в організації медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням є ще невирішені проблеми:

Створення умов для окремих занять фізичної культури учнів, віднесених до спеціальної медичної групи;
Мають місце випадки травматизму учнів під час освітнього процесу;

– Потребує покращення спортивно-оздоровча база школи.

Робота з обдарованими дітьми

Робота з обдарованими дітьми в Конотопській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 11 планувалася і здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту».

З метою виявлення обдарованих дітей психологом школи було проведено тестування діагностики пізнавальних процесів учнів 2,3,5 класів; визначення коефіцієнту інтелекту здобувачів освіти 6-7 класів, виявлення спеціальних розумових здібностей.

На початку нового навчального року всі вчителі-предметники підготували папки про роботу з обдарованими дітьми. Серед матеріалів, внесених до папок були: список обдарованих дітей, індивідуальний план роботи з ними, творчий паспорт здобувача освіти, картка психолого-педагогічних спостережень, рекомендації по роботі з обдарованими дітьми, творчі завдання для підготовки до олімпіад, конкурсів.

Формуванню творчої особистості сприяють інтерактивні форми роботи здобувачів освіти на уроках, у профільних класах курси за вибором, факультативи, участь здобувачів освіти у шкільних і міських олімпіадах, конкурсах.

З метою реалізації здібностей здобувачів освіти протягом року були проведені конкурси читців, юних художників, спортсменів. Під час проведення предметних тижнів проводилися конкурси на кращого здобувача освіти з предмета, конкурси ерудитів «Розумники».

У 2017-2018 навчальному році у банку даних «Обдарованість» нашої школи нараховується 29 здобувачів освіти, 17 з них мають інтелектуальну обдарованість, 4 – спортивно-туристичну, 5 – художньо-естетичного, літературного напрямку; 3 – хореографічну.

Протягом 2017-2018 навчального року 18 здобувачів освіти школи були слухачами Сумського територіального відділення МАН України. Зокрема, Хвостенко Світлана, учениця 9-А класу, стала призером міського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт «Найкращий юний науковець року – 2018» секції культурологія та філологія.

У ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін брало участь 42 учні, одна учениця стала переможцем ІІ етапу олімпіади з географії, двоє учнів стали призерами олімпіади з трудового навчання, одна учениця стала призером олімпіади з географії, один призер олімпіади з біології та один призер олімпіади з фізики. Також наші школярі брали участь в І Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок» і досягли добрих результатів:

6 призерів І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із біології,
4 призери І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із англійської мови),
15 призерів І Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» із української мови і літератури.

У ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін брала участь учениця 9-А класу Чеглакова Олександра, яка посіла ІІІ місце з географії.

У 2017-2018 навчальному році учні школи посіли призові місця у міському етапі конкурсів:

– І місце в міському математичному конкурсі «Математична карусель» – 5 учнів;

– ІІІ місце в міському інтелектуальному конкурсі з хімії «Щасливий випадок» – 3 учні;

– ІІІ місце в ІІ етапі XYIII Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика – 1 учениця;

– ІІІ місце в Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка;

– ІІІ місце в регіональному турі Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнку «Я люблю свій рідний край» – 1 учениця;

– ІІ місце в міських змаганнях з футзалу в залік 26-х міських спортивних ігор школярів у 2017-2018 навчальному році серед команд ІІ групи;

– ІІІ місце в міських змаганнях з волейболу (юнаки) в залік 26-х міських спортивних ігор школярів у 2017-2018 навчальному році серед команд ІІ групи;

– І місце в міських змаганнях з лижних гонок в залік 26-х міських спортивних ігор школярів серед команд ІІ групи;

Два учні отримали сертифікати за участь у Всеукраїнському відкритому інтерактивному конкурсі МАН-ЮНІОР Ерудит.

Учні школи – учасники Всеукраїнського інтерактивного природничого конкурсу «Колосок» (132 учні), математичного конкурсу «Кенгуру» (30 учнів), фізичного конкурсу «Левеня» (24 учні), конкурсу з інформатики «Бобер» (15учнів), конкурсу з англійської мови «Гринвіч» (26 учнів), української мови «Соняшник» (24 учні), світової літератури «Sunflower» (11 учнів).

Наші школярі беруть участь у спортивно туристичних змаганнях . А саме у міській туристичній спартакіаді, яка проходить у декілька етапів («Екскурсійне орієнтування» – для учнів 5-6 класів, «Джура» – для 7-8 класів, «Смуга перешкод» – для 9-11 класів та велотуризм – для учнів 9-11 класів). Але, на жаль, призових місць школярі не посіли.

Учні 8-го класу брали участь у міському фестивалі учнівських та родинних колекцій «Природа навколо нас», за що були нагороджені грамотою начальника відділу освіти Конотопської міської ради.

З метою любові до рідного слова, формування у учнів правильного і красивого мовлення, декламування ліричних і прозових текстів, вихованці гуртків «Театральний» та «Художнє читання» протягом року брали участь у безлічі різноманітних конкурсів: І та ІІ етап конкурсу «50 слів», Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді ім.. Т.Г.Шевченка (І та ІІ етапи), шкільному святі до Дня рідної мови «Мова – серце нації», святі «Тернистими шляхами Кобзаря», XVІІ Всеукраїнському Конкурсі учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої», І та ІІ етапі конкурсу з української мови ім. П.Яцика, Всеукраїнському літературному конкурсі «Не жартуй з вогнем», Всеукраїнському конкурсі учнівської і студентської творчості імені Марії Фішер-Слиж, Міжнародному літературному конкурсі «Молода КороНація», конкурсі авторських поетичних творів «Кришталь моєї мови дорогої», мистецькій акції «Мій Шевченко – мій світ», конкурсі «Людина і ліс», конкурсі «Розум-фест – 2018», конкурсі Канадської діаспори, написання твору «Мій вчитель української мови» тощо.

Естетичне виховання дає можливість учням творити, вміти вести самостійний пошук для висловлення свого власного бачення світу. Вокальний колектив «Дивограй» (керівник Білоножко М.В.) успішно виступає на всіх шкільних заходах. В школі діє постійна художня галерея, де виставлено роботи художників школи та продовжується естетичне оформлення коридорів творчими роботами учнів.

З метою активізації пізнавальних інтересів та виховання естетичних смаків було організовано відвідування театральних вистав, музеїв, виставок, відвідування лекцій-концертів у ДШМ, проводились різноманітні екскурсії.

Здобувачі освіти нашої школи активні учасники міських заходів: участь у Всеукраїнській акції «Майбутнє лісу в твоїх руках», міських акціях «Зелена хвиля» та «Смітникам на природі – годі»; відзначенні Дня міста та інших міських заходів. Проведення і участь у колективно-творчих справах дають можливість реалізувати дітям свої творчі здібності, проявити таланти.

Школярі – активні учасники культурного та громадського життя міста, зокрема екологічних, патріотичних та благодійних акціях тощо.

Популярним серед учнів школи є участь у шкільних спортивних змаганнях, присвячених Дню здоров’я, Дню захисника Вітчизни; міських легкоатлетичних кросах, шкільному турнірі з футболу на приз директора школи.

Портрети обдарованих дітей вивішено на дошку «Зірки школи».

На шкільному святі «Сузір’я дитячих талантів» переможцям олімпіад, конкурсів вручені відзнаки та подарунки. На лінійці, присвяченій святу Останнього дзвоника учням, які досягли високих успіхів у навчанні вручені Похвальні листи «За високі досягнення у навчанні».

У наступному навчальному році слід приділити більше уваги індивідуалізації навчання обдарованих дітей, залученню їх до співпраці в Малій академії наук; учителям-предметникам провести ґрунтовну підготовку їх до олімпіад. Психологу школи необхідно організувати роботу щодо вироблення навичок впевненої поведінки обдарованих дітей

Виховна робота та учнівське самоврядування

У 2017 – 2018 навчальному році виховна робота в школі здійснювалася відповідно до нормативно-правових документів у галузі освіти, зокрема щодо організації виховної роботи. Водночас було враховано план роботи й рекомендації відділу освіти Конотопської міської ради.

Для досягнення успіху у виховній роботі на початку навчального року

чітко визначили науково-методичну проблему та мету виховної роботи.

Відтак з’ясували принципи, зміст виховання. Кожний класний керівник склав план виховної роботи в класі на І та ІІ семестри, керуючись Законом України «Про освіту» від 28.09.2017, наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про основні орієнтири виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 1-11-х класів» від 31.10.2011 №1243 та Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді від 16. 06. 2015 р. та стратегією
національно-патріотичного виховання дітей та молоді від 13.10.2015.

Крім цього виховний процес будувався із урахуванням вимог сьогодення, які висвітлені в інформаційно-правових документах, регламентуючих організацію виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах України.

Помісячне та щотижневе планування роботи школи дозволяло ретельно готувати виховні заходи та здійснювати підбір форм діяльності в різних напрямках роботи.

Реалізація всіх напрямків виховної діяльності школи здійснювались через заходи, передбачені річним планом роботи школи, які враховували особливості виховання особистості та відображалися у наступному:

– загальношкільних заходів,

– роботі учнівського самоврядування;

– роботі з батьківською громадськістю.

Протягом 2017/2018 навчального року педагогічний колектив працював над розв’язанням науково-методичної проблеми, яку поставив у 2015/2016 навчальному році «Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі як умова створення якісного освітнього простору».

Мета виховної роботи школи – виховання високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої особистості, якій притаманні глибока громадянська відповідальність, високі духовні цінності, патріотичні почуття, яка є носієм кращих досягнень національної та світової культури, здатна до самоосвіти і самовдосконалення.

Класним керівникам була надана методична допомога в плануванні виховної роботи в класі. На засіданні методичного об’єднання класних керівників було розглянуто та опрацьовано пам’ятку щодо правильного оформлення плану виховної роботи і напрямків, за якими її здійснювати. На засіданні методичного об’єднання класні керівники отримали річний план виховної роботи школи на 2017-2018 навчальний рік.

Виховна робота у школі здійснювалася відповідно до таких напрямів:

Національно – патріотичне виховання
Правове виховання
Громадянське виховання
Морально-етичне виховання
Художньо-естетичне виховання
Превентивне виховання
Трудове виховання
Родинно-сімейне виховання
Екологічне виховання

Формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, школі, районі, місті, країні все мене стосується, все залежить від мене.

У 2017-2018 навчальному році традиційно були проведені заходи до Дня українського козацтва, Дня захисника України, Дня Гідності та Свободи, Свята української писемності – 9 листопада (показова виховна година у 8А класі), уроки пам’яті до Дня партизанської слави та річниці визволення України (показовий виховний захід у 5А класі), Дня Соборності України, Дня пам’яті героїв Крут, Героїв Майдану, зустрічі з ветеранами, дітьми війни та учасниками бойових дій (у 9А,9Б, 8Б класах).

Шляхами реалізації патріотичного виховання у позакласній роботі є насамперед тематичні тижні та декади: тиждень патріотичного виховання (грудень), заходи до Дня українського козацтва та Дня Гідності та Свободи (показовий виховний захід у 5Б класі), заходи до Дня пам’яті жертв голодоморів та політичних репресій (показовий виховний захід у 9А класі), декада «Афганістан – біль мого серця», низка заходів до Дня пам’яті та примирення та 73-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світової війни.

Крім цього, в рамках відзначення визначних подій в історії українського народу розроблялися загальношкільні заходи: до дня захисника України (1-11 класи), до роковин Голодомору в Україні (1-11 класи), до дня визволення міста від фашистських загарбників (1-11 класи), до річниці подій під Крутами.

У практиці позаурочної роботи школи вчителі використовували традиційні та нетрадиційні форми діяльності: багато тематичних виховних годин, уроків мужності , уроків пам’яті та позакласних заходів проводилися на патріотичну тематику: заходи до Дня захисника України (14 жовтня) – це єдина виховна година «Шляхами подвигу і слави» (1-11 класи), загальношкільний патріотичний захід «Козацька Хака» (5-11 класи), зустрічі з учасниками бойових дій в зоні проведення АТО (7, 9А.10 класи), місцевими прикордонниками (6, 9А класи), покладання квітів до пам’ятника борцям за свободу України (р-н Колієпровіда) (3-4 класи), спортивні змагання серед учнів початкової школи «Ми – маленькі козачата, ми – нащадки козаків» та серед учнів середньої ланки «Козацькі забави». Старшокласники нашої школи брали участь у міських заходах до Дня захисника України – Ліфар Денис у загальноміській конкурсно-розважальній програмі «Україна від козацьких часів» та юнаки-одинадцятикласники – у змаганнях зі стрільби «Де козак, там і слава». Команда школи «Сила» були активними учасниками Всеукраїнської дитячо – юнацької військово-патріотичної грі «Сокіл» («Джура»). Щодо протидії сепаратизму та антиукраїнській ідеології були проведені зустрічі з воїнами АТО, захисниками 58 ОМПБ. До 100-річчя Української революції проведені заходи «Із 100-річної давнини 1917 року…», «У боротьбі за Українську незалежність», «Українська революція: погляд в історію», «Покличемо пам’ять у свідки» (5-11 класи, класні керівники). На високому рівні пройшов показовий виховний захід у 9А класі (класний керівник Лушня С.П.) «Пам’ятай про Крути», під час якого учні вшанували подвиг студентів, які віддали своє життя за незалежність України. Цікавим та змістовним для учнів 5-11 класів виявився похід за місто «Козацький гарт», під час якого школярі змагалися у стройовій підготовці, знанні козацьких традицій, козацьких пісень, приготуванні козацького бутерброду та кулішу.

Підвалини патріотизму і почуття національної приналежності й свідомості закладаються у родині. При цьому важлива взаємодія виховних впливів родини і школи. Зусилля педагогів були спрямовані на підтримку ініціативи батьківської громади, взаємодію у розробленні та виконанні рішень щодо патріотичного виховання дітей. Тому у своїй роботі педколектив намагається постійно підтримувати тісний зв’язок з батьками, залучає батьків до шкільного життя. Співпраця батьків, дітей і вчителів позитивно впливає на формування класного колективу, виховання в учнів людяності, поваги до старших, доброзичливого відношення до товаришів.

Найбільші можливості для виховання в учнів громадянських та патріотичних якостей мають уроки історії. Весь їх зміст, структура, форми і методи спрямовані на формування в них національної свідомості, патріотичних поривань, почуття належності до українського народу, громадянської позиції — саме такими критеріями керується у своїй роботі вчитель історії.

З метою формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, шанобливого ставлення до державної символіки кожний робочий тиждень учнівський і педагогічний колектив розпочинали з виконання Державного Гімну.

Протягом багатьох років педагогічний та учнівський колективи школи плідно співпрацюють з міською радою ветеранів, а декілька останніх – з бійцями 58 ОМПБр .

Наше завдання – виховати дітей гідними своєї країни, які пам’ятають минуле і сьогодні впевнено крокують у майбутнє.

Правове виховання — виховна діяльність школи, сім’ї, правоохоронних органів спрямована на формування правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки школярів. У школі культивувалося усвідомлення особистості своїх прав, свобод, обов’язків, шанобливе ставлення до законів, державної символіки, Конституції України, державної мови. В учнів виховували визнання пріоритету прав людини, повагу до свободи, демократії тощо, прищеплювали повагу до громадян України, державних установ, органів влади. Так, у жовтні по всіх класах були проведені виховні години «Державні та національні символи України» та виконання Державного Гімну України щопонеділка перед першим уроком.

З метою профілактики правопорушень та правового виховання учнів, що ґрунтується на знанні законів, прав та обов’язків та вміле застосування їх в повсякденному житті в школі традиційно проводиться тиждень правових знань ( жовтень, грудень, квітень). Під час проведення тижня правових знань учні 10-11 класів відвідали Конотопський міський центр безоплатної вторинної правової допомоги, де ознайомилися з роботою Центру та обговорили різні ситуації зустрічі з поліцією. Учні 6 – 9 класів зустрічалися з фахівцями Центру та міської соціальної служби у справах сім’ї, дітей та молоді, де повторили свої права та обговорили обов’язки.

Зусилля педагогічного колективу були спрямовані на виховання в учнів толерантного ставлення до представників інших народів, їхніх цінностей, традицій, мови, вірувань. Так, учні нашої школи вже традиційно є постійними учасниками акції «Світ без насилля», вшанування Дня пам’яті жертв Голокосту та Дня трагедії європейського єврейства в Конотопському міському єврейському общинному центрі «Естер». Також вже традиційним стало проведення з 1 по 14 грудня низки заходів до щорічної акції «16 днів проти насильства».

Педагогічні працівники школи плекали культуру рідної мови на власному прикладі, формували повагу до народних традицій. Почуття любові до свого народу, нації України культивували разом з почуттям поваги до інших народів, їхніх прав та свобод. Протягом року були проведені Свято української писемності, свято рідної мови, День святого Миколая, «Різдвяні дзвони», заходи, присвячені великому Кобзареві України – Т.Г.Шевченку.

У позаурочній роботі школи вчителі використовують традиційні та нетрадиційні форми діяльності: багато виховних годин проводяться на теми «Державні та національні символи України», «Конституція України – основний закон нашої Держави» , «Мій рідний край – моя історія жива», «Мій Конотоп, місто славне і миле, з тобою пов’язую долю свою», «Конвенція прав дитини», «Толерантність врятує світ», інформаційні доповіді «Бурхливими роками з’єднання» (до Дня Соборності України), уроки Мужності та пам’яті (зустрічі в ветеранами Другої Світової війни, воїнами – інтернаціоналістами, ліквідаторами аварії на ЧАЕС); конкурси малюнків «Моє рідне місто», «Барви рідного краю», «Край мій – гордість моя», виховні заходи до 16 листопада, Дня толерантності (показовий виховний захід у 6 класі), просвітницько-профілактичні заходи з питань протидії торгівлі людьми (показовий виховний захід у 10 класі).

Пріоритетом громадянського виховання учнів старших класів було відповідальне і дієве ставлення до України. Учні ідентифікували себе з українським народом, виявляли прагнення жити в Україні, розбудовувати її, сприяти національному демократичному відродженню.

Педагогічний колектив школи спрямував свої зусилля на плекання моральної активної особистості учня. В учнів виховували такі моральні риси, як відповідальність, чесність, працелюбність, справедливість, гідність, милосердя, толерантність тощо.

Учні проявляли свої найкращі риси – терпимість, доброзичливість, готовність допомогти іншим, обов’язковість, добросовісність, ввічливість, тактовність, уміння співпрацювати, просити пробачення, протистояти несправедливості, жорстокості тощо. Показником моральної вихованості учнів школи стали єдність моральної свідомості та поведінки, слова та діла, активна життєва позиція.

Учні початкової школи на виховних годинах і заходах «Як допомогти ровесникам помиритися?», «Що значить бути комунікабельним?», «Що таке честь класу і школи?», «Людина починається з добра» оволоділи елементарними уміннями та навичками підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирного розв’язання конфліктів; здатність враховувати погляди інших.

В учнів основної школи плекали такі моральні цінності, як дружба з однолітками, соціальні мотиви поведінки, критичне ставлення до інших людей. Виховний відкритий захід у 7 класі (класний керівник Маслова Н.В) «Чесним треба бути всюди» сприяв розширенню сфери соціального спілкування учнів, засвоєння в них суспільних цінностей.

До учнів старшої школи пред’являли вимоги щодо виконання ними більшої кількості соціальних ролей, підвищеної відповідальності за власні дії та вчинки. Класні керівники на виховних годинах «Духовні цінності людини», «Душі людської доброта» надавали важливого значення самостійним формам діяльності учнів через які формується суспільна активність, формували мотиви самовизначення, уміння дотримуватися поставленої мети.

Поважне ставлення до різних видів мистецтва, а також його представників учителі школи плекали у процесі художньо-естетичного виховання. Учні школи оволодівали системою елементарних мистецьких знань, адекватного сприйняття художніх творів. Вони виявляли здатність розуміти твори мистецтва, прагнули проявити творчість у мистецькій сфері. Так, відвідали експозиції у міському музеї (5А. 5Б, 9А класи). Під час осінніх канікул відвідали музеї інших міст України під час екскурсійних подорожей (4-10 класи).

Естетичне виховання дає можливість учням творити, вміти вести самостійний пошук для висловлення свого власного бачення світу. У цьому році створено декілька шкільних гуртків естетичного направлення: «Театральний» (керівник Лемешко О.А.), «Народна творчість» (керівник Федорченко В.В.), «Художнє читання» (керівник Лушня С.П.), «Вокальний» (керівник Білоножко М.В.). У школі діє постійна художня галерея, де виставлено роботи художників школи та продовжується естетичне оформлення коридорів творчими роботами учнів.

З метою активізації пізнавальних інтересів та виховання естетичних смаків було організовано відвідування театральних вистав, музеїв, виставок, проводились різноманітні екскурсії.

Протягом семестру вчителі виховували в учнів власний погляд на світ, налаштованість на виконання творчих завдань, здатність радіти за інших. Так, на міському заході «Євробачення – 2017», учениця 10 класу Федченко Вікторія гідно представила країну Євросоюзу Болгарію. Учень 8Б класу Оселедець Денис став переможцем у міському конкурсі «Україна – Японія в оригамі», Башмачнікова Марія (2Б клас) та Волкова Галина (4А клас) – зайняли ІІІ місце у І етапі обласного конкурсу «Я люблю свій рідний край».

Важливого значення у вихованні учнів педагогічний колектив школи надавав формуванню в них розуміння значущості праці як джерела саморозвитку і самовдосконалення.

В учнів плекали ставлення до праці як однієї з важливих життєвих потреб, виховували працьовитість, відповідальність, охайність, бережливість, уміння раціонально розподіляти робочий час, відчувати задоволення від виконаної роботи.

Трудове виховання спонукає учнівське самоврядування до проведення трудових десантів по впорядкуванню пришкільної території, екологічних акцій «Земля наш спільний дім», «Посади дерево», «Першоцвіт», «Перетворимо школу на квітучий сад». У рамках цих проектів учні провели трудові рейди на території школи та прилеглій до неї парковій зоні.

Учні початкової школи виявляли позитивне ставлення до праці, розуміли важливість праці для них і суспільства. Під час виховних заходів «Праця – ключ до щастя», «Праця людину годує, а лінь – марнує» вчителі ознайомили дітей із сучасним світом професій, правил безпеки життя під час виконання трудових завдань. А під час Дня відкритих дверей для батьків, класні керівники 6 – 7-х класів Сиволожська І.Ю. та Маслова Н.В. разом з учителями трудового навчання провели відкритий захід «Тато, мама, я – працьовита сім’я» .

Педагогам важливо встановити партнерські відносини з родиною кожного вихованця, створити атмосферу взаємопідтримки та спільності інтересів. Саме з цією метою були проведені заходи під час проведення Дня відкритих дверей, яке пройшло під гаслом «Батьки і діти – нерозривне коло, яке єднає сім’я та школа». В цей день, 3 березня 2018 року, всі класні керівники радо запросили батьків на низку сімейних свят та виховних заходів.

З року в рік учителі спостерігають недостатній рівень психолого-педагогічної підготовки батьків, а деякі з них мають притуплене почуття громадянської відповідальності за достойне виховання своїх дітей, тому класні керівники виступають, з одного боку, зв’язною ланкою між школою та сім’єю, а з другого — організатором підвищення педагогічної культури батьків. Тому, в цей день класні керівники 1 -11 класів спланували та провели відкриті уроки , виховні заходи із залученням батьків та батьківські всеобучі, в яких взяли участь 227 батьків та 385 учнів школи.

Екологічне виховання спонукає шкільний колектив до проведення трудових десантів по впорядкуванню пришкільної території, екологічних акцій «Земля наш спільний дім», «Чиста Україна – чиста Земля». У рамках цих проектів учні провели екологічні рейди на території школи та прилеглій до неї парковій зоні. Зміст екологічного виховання учнів в нашій школі передбачає систематичне оволодіння знаннями про природу. Так, протягом осінніх канікул була здійснена туристична екскурсія у с.Бреч Чернігівської області, де учні 4Б класу мали змогу ознайомитися з красотою рідного краю та здійснили навчальну екскурсію до кінно-спортивного комплексу, учні 1А і 1Б класів відвідали зоопарк у м.Мені.

Особливу увагу приділяємо заходам до Дня Чорнобильської трагедії – вважаємо її найбільшою екологічною трагедією ХХ століття. У 5А класі (класний керівник Лук’яненко Ю.М.) був проведений показовий виховний захід «Чорнобиль стукає у серце», щоб інформувати учнів про негативний вплив аварії на стан навколишнього середовища та здоров’я населення, виховувати в них особисту відповідальність за збереження чистоти довкілля, сприяти згуртованості у боротьбі з людською байдужістю.

Під час декади екології школярі включились до квітневого екологічного марафону – займалися обкопуванням дерев і кущів, висаджуванням нових дерев на території школи, благоустроєм пришкільної території.

20 квітня 2018 року з учнями 7 класу (класний керівник Маслова Н.В.) було проведено еколого-натуралістичний захід до Дня Землі, під час якого діти мали дати відповідь на запитання: «Що я, житель планети Земля, зробив для збереження довкілля? Що я ще можу зробити для нашої планети?» Учні 7 класу мають право позитивної відповіді на ці запитання, оскільки кожному з них була надана можливість взяти участь у різноманітних екологічних заходах. Це і прибирання прилеглої території, і висаджування кущів калини, і квітів.

Учні 11 класу взяли участь в акції «Алея випускників» (висадження молодих дерев), де майбутні випускники висадили на території шкільного подвір’я берези та вишні.

Отже, учні школи беруть активну участь в екологічній роботі протягом всього навчального року, деякі аспекти в цьому напрямку заплановано на майбутнє. Найголовніше одне – бажання дітей створити чисте, безхмарне екологічне майбутнє для себе та своїх потомків, замислюватись над тим, яке воно може стати, якщо не докладати зусиль до збереження природи.

Одним із аспектів виховної діяльності школи є профілактична робота щодо попередження скоєння злочинів і правопорушень неповнолітніми. З цією метою складений комплексний план координації зусиль виховної дії. В школі працює Рада з питань профілактики правопорушень, на засіданнях якої розглядались питання відвідування учнями навчального закладу, організації педагогічної допомоги учням, залучення дітей до роботи в гуртках і спортивних секціях, участі у загальношкільних заходах, надання психологічної допомоги, попередження правопорушень і злочинності, запобігання дитячій бездоглядності, протидії насильству та жорстокого поводження в сім’ї. Протягом року було проведено 10 засідань Ради з питань профілактики правопорушень. Тематика профілактики правопорушень була включена до переліку заходів тижня правознавства.

З метою запобігання шкідливих звичок та формування розвитку здорового способу життя в школі базується на проведенні заходів по превентивному вихованню, які направлені на пропаганду та формування в учнів здорового способу життя , запобігання розповсюдження негативних явищ в молодіжному суспільстві. Проводяться тематичні виховні години та виховні заходи «Здорова дитина – здорова нація», «Шкідливий вплив куріння, наркотиків, алкоголю на здоров’я підлітків», що проведені класними керівниками та учнівським самоврядуванням «ЛАД» для учнів 5-11 класів. Серед профілактичних заходів по запобіганню курінню організовано акцію «Ми за здоровий спосіб життя» по темі: «Підлітки проти куріння» та «СНІД – чума XXІ століття » з випуском листівок та конкурсом плакатів «СНІД – чума XXI століття» (організатори – члени шкільного громадського наркопоста). Матеріали акції висвітлено на сайті школи та в шкільній газеті.

Оскільки основа виховної системи школи будується на колективно-творчих справах, то в цьому навчальному році учні школи брали активну участь в міських та загальношкільних заходах – святкуванні Дня міста, благодійній акції «Дзвінок Миру», спортивному квесті «Здорові діти – здорова нація», спортивно – туристичному поході «Козацький гарт», патріотичному святі для хлопців та юнаків 5-11 класів «Козацька Хака», благодійній акції «Від серця до серця» та інших. Проведення і участь у колективно-творчих справах дають можливість реалізувати дітям свої творчі здібності, проявити таланти.

Популярним серед учнів школи є участь у шкільних спортивних змаганнях, присвячених Дню здоров’я, Дню захисника України; міських легкоатлетичних кросах, змаганнях з волейболу, баскетболу. Так, у міських змаганнях з футзалу дівчата – футболістки посіли ІІ місце, а юнаки-волейболісти в міських змаганнях з волейболу в залік XXVІ міських спортивних ігор школярів зайняли ІІІ місце.

Виховна робота нашої школи передбачає кінцеву мету – забезпечити суспільство високоінтелектуальною, духовно багатою, толерантною елітою. Шляхи досягнення мети вбачаємо в запровадженні сучасних моделей виховання, у впровадженні і апробації інноваційних технологій виховання.

Оцінюючи роботу за 2016 – 2017 навчальний рік, можна констатувати, що вона проведена комплексно, високоякісно і всебічно охопила навчально-виховний процес. Ця робота буде продовжуватися і в наступному році. Всю роботу у майбутньому навчальному році проводити на засадах виховання патріотів, відданих громадян України, гармонійного поєднання завдань виховання і самовиховання, формування духовного світу з впровадження національних і загальнолюдських цінностей у всі сфери життя школи, класу.

Завдання, які ставить педагогічний колектив у наступному, 2018 – 2019 навчальному році:

– виховання учнів у дусі відданості Батьківщини та українському народу через відродження національних і загальнолюдських духовних та моральних цінностей;

– формування в учнів активної громадянської позиції та високих морально-психологічних якостей, зокрема доброчинності, мужності, стійкості та рішучості;

– виховання високих моральних якостей, культури і трудової моралі;

– збереження повноцінного фізичного розвитку дітей і молоді;

– запобігання злочинності, попередження інформації, яка містить в собі елементи асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, порнографії, пропаганди наркотичних речовин;

– класним керівникам творчо підходити до планування своєї роботи, обговорювати теоретичні питання стосовно проблем сучасного виховання на засіданнях;

– продовжувати здійснювати індивідуальний підхід до учнів, відповідально ставитися до вивчення умов життя учнів, урізноманітнювати види роботи з батьками, залучати батьків до позакласної роботи школи.

– сприяння становленню й розвитку органів учнівського самоврядування, забезпечення єдиного принципового підходу до виховання й соціалізації учнів;

– координація зусиль класних керівників й батьківської громадськості на організацію спільної роботи з виховання учнів

Головним завданням школи є формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадянською позицією, готової до конкурентного обрання свого місця в житті.

Робота практичного психолога

Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти, здійснення психологічної експертизи, соціально-психологічної корекції та соціальної реабілітації учнівської молоді, психологічна просвіта всіх учасників освітнього процесу.

У 2017-2018 навчальному році перед психологічною службою стояли завдання, пов’язані із забезпеченням психологічного супроводу освітнього процесу.

Виходячи з цього була визначена мета:
оптимізація, адаптація, навчання, виховання та розвиток кожної дитини, виходячи з її індивідуальності; оптимізація взаємодії між різними суб’єктами освітнього процесу.

Для реалізації мети виконувались наступні завдання:
– здійснювався психологічний супровід дітей;

– проводилась робота з оптимізації освітнього процесу.

Робота проводилась на основі розробленого річного плану за такими напрямками: психодіагностична, корекційно-розвивальна, консультативна, організаційно-методична робота, психологічна просвіта.

Діагностична робота включала в себе психологічне обстеження дітей, умов навчання та розвитку. Проводилась діагностика готовності та адаптації дітей до навчання у школі. Визначено психологічну готовність учнів 4-х класів до переходу до школи ІІ ступеня. Зміст психологічної готовності визначався системою вимог, які висуває до дітей школа. Пов’язані вони зі зміною соціальної позиції дитини, з тим новим місцем, яке вона стала займати в суспільстві з вступом до школи, а також з специфікою навчальної діяльності. Учень повинен бути готовим до навчання з боку пізнавальної сфери, емоційно-вольової.

Проводився моніторинг адаптації учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеня. Досліджувався рівень соціально-психологічної адаптації дитини до навчання (учні мають незначні прояви адаптації), рівень шкільної мотивації (учні 5-х класів позитивно відносяться до школи, але школа більше приваблює позакласним змістом), Самооцінка учнів різниться за показниками, але знаходиться на середньому та високому рівні, відсоток дітей з низькими показниками обумовлюється індивідуальними їх особливостями. Діагностика рівня шкільної тривожності, дає можливість зробити висновок, що тривожність учнів підвищена за факторами страху самовираження, відповідності очікуванням оточуючих, що пов’язано віковими особливостями дітей та зміною внутрішньо шкільного статусу.

Діагностика старшокласників, учнів 8-11 класів проводилась у рамках визначення особливостей особистості: самооцінки, тривожності, рівня домагань, соціостатусу; сфери міжособистісної взаємодії, оцінки психологічної атмосфери у колективах. Досліджено професійні інтереси і нахили учнів, здібності в умовах освітньої діяльності. Були виявлені загальні життєві інтереси учнів, на які предмети їм слід звернути увагу й глибше вивчати. Порівняно з минулими даними, учні об’єктивно реальніше ставляться до вибору професії. Майже всі результати відповідають індивідуальним можливостям дітей.

Проводилось опитування відношення учнів основної та старшої школи до актуальних проблем сучасності: питання толерантності у житті людини, ставлення до вживання адиктивних засобів. Анкетування «Чи потерпаєте ви від насилля» виявило, що учні нашої школи не підтверджені жодного з видів насилля і досить комфортно себе почувають як в школі так і дома.

Консультативна робота включала у себе індивідуальні та групові консультації педагогічних працівників, учнів та батьків.

Проводились також консультації батьків з проблемних питань, які їх цікавили. Нажаль, батьки звертаються до психолога не системно, тільки в гострих ситуаціях. У наступному році потрібно приділити більше уваги цьому аспекту.

Достатньо уваги приділено особистісному консультуванню, необхідність у якому виникала періодично в учнів старших класів з таких питань, які глибоко зачіпають людину як особистість, викликають в неї сильні переживання, які, звичайно, приховуються від сторонніх. Результатом є те, що в цьому році кількість консультацій значно зросла, діти стали частіше звертатись за допомогою, хотіли бути вислуханими. І якщо раніше більше було звернень серед старшокласників, то зараз і молодші школярі стали звертатись частіше.

Корекційно-відновлювальна робота. Діти, які знаходяться в нашій школі мають певні відхилення і труднощі в межах психологічної норми. З учнями молодших класів проводилась індивідуальна корекція пізнавальних процесів (пам’яті, уваги, мислення). З п’ятикласниками, що мають дезадаптивні прояви «Я – п’ятикласник», автор О.Попова. Проводилась робота з агресивними дітьми, для яких створена індивідуальна програма допомоги. Корекційні заняття з ученицею на індивідуальній формі навчання за програмою авторів Чагор, Низляк у межах психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Психологічна просвіта. Проведено ряд інтерактивних занять, годин психолога та інформаційних лекторіїв:

«Профілактика суїцидальної поведінки»;
«Протидія торгівлі людьми»
«Що потрібно знати про свій характер»
«Психологічні причини конфліктів»
«Поважай себе-поважай інших»
«Я серед людей»
«Що таке толерантність»
«Захистимо себе від насилля»
«Обери майбутню професію»
«Обираємо своє майбутнє»
«Влаштовуємось на роботу»

Початок навчального року ознаменувався проведенням профілактичних заходів до дня Всесвітнього дня запобігання самогубствам Акції «Я обираю життя», «День позитиву».

У грудні 2017 року проведено заходи у рамках Всесвітнього дня порозуміння з ВІЛ-інфікованими людьми. Акція «Світло оксамитового серця», Акція «16 днів без насилля». Цикл занять з попередження насильства: «Ні! Жорстокості», відео лекторій «Станція призначення – життя», «Булінг», конкурс дитячих малюнків «Світ без насильства», попередження торгівлі людьми, а також вихованню толерантності до людей.

З 02.05.18 по 05.05.18 у школі проведено тиждень психології за оголошеною темою: «Кожна людина – Всесвіт». Основне завдання якого-розкрити потенціал кожної дитини та викликати інтерес до психології. Протягом тижня відбулась низка просвітницьких заходів: Акції «Мудрі повчання», «Лист психологу», гра «Пожирач неприємностей», інтерактивні заняття «Що робити, коли життя здається зовсім похмурим», відео лекторій «Цінуй життя», тематичні консультації «Чому буває кепський настрій?», години спілкування для учнів початкових класів «Цікавий світ психології», запис роздумів «Що для мене радість?», Експрес-діагностика для всіх, виставка психологічної літератури у бібліотеці, оформлення інформаційної стіннівки «Психологічний вісник».

З метою профілактики емоційного вигорання вчителів та розвитку етики спілкування, на зимових канікулах було проведено тренінг для педагогічного колективу за тематикою – «Позитивний імідж педагога – шлях до професійного успіху».

Під час підготовки випускниками школи до ДПА, зовнішнього незалежного оцінювання, їм була надана необхідна психологічна допомога і психологічний супровід.

У всіх класах школи психологом була проведена психологічна просвіта з батьками, тематика якої розроблена окремо, представлена батьківськими всеобучами, виступами на батьківських зборах.

Необхідно продовжувати роз’яснювальну роботу серед батьків, які не цікавляться шкільним життям, проблемами дітей, практично не знайомі зі створеними умовами навчання і виховання учнів.

Психологом школи протягом навчального року проводилась навчальна діяльність Проведено курс факультативних занять для 7-го класу «Сходинки до вершини «Я»», працював гурток «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» з метою сприяння самопізнанню і самовдосконаленню особистості, розвитку навичок відповідальної, безпечної поведінки, умінь адекватно приймати рішення урізних життєвих ситуаціях, виховання громадянської позиції особистості.

Організаційно-методична робота. Згідно річного плану підготовано і проведено чотири психолого-педагогічні консиліуми за темами:

«Психологічна готовність та адаптація першокласників до навчання у школі»;
«Психологічна готовність учнів 4-х класів до навчання у школі II ступеня»;
«Адаптація учнів 5-го класу до навчання у школі II ступеня»;
«Врахування у навчанні індивідуально-типологічних особливостей підлітків».

Приймала участь у засіданнях педагогічної ради та нарадах при директорові.

Методична діяльність практичного психолога школи включила підготовку, навчальних, корекційних і розвивальних програм; психодіагностичного інструментарію ( тестових бланків, анкет ); написання звітної документації; обробку психологічних журналів, підготовка інформаційних матеріалів куточка психолога «Психолог радить».

Методична діяльність. Протягом навчального 20-2018 року практичний психолог працювала над науково – методичною проблемою: «Створення психологічних умов для творчого та інтелектуального розвитку обдарованих учнів шляхом використання можливостей ІКТ у освітньому процесі». Результатом даної діяльності складено банк даних обдарованих учнів школи, досліджено типологічні особливості дітей, проведено просвітницьку та розвивальну роботу з обдарованими учнями. Створено добірку матеріалів за тематикою «Психологічний супровід обдарованих учнів в умовах освітнього процесу шляхом використання інноваційних технологій».

Працюючи було виявлено ряд проблем в своїй роботі:
У молодших класах інколи відчувається складність проведення тестів, анкет, діагностичних матеріалів, бо діти часто не розуміють поставленого питання, мають примітивний словарний запас і багато часу йде на роз’яснення питання. Діти швидко втомлюються, не розуміють, і це відбивається на точності результату. Виходить, що при бесіді діти відповідають одне, а на папері відображається інший результат, інколи навіть протилежний. А також багато часу йде на обробку результатів діагностики.

Бажаним досягнутим позитивним результатом вважаю:

збереження психічного здоров’я, формування сприятливого психологічного клімату в класних і педагогічному колективах;
формування конструктивних ціннісних орієнтацій у розвитку переважної більшості учнів;
зменшення у освітньому закладі кількості соціально-дезадаптованих учнів;
розв’язання проблем і труднощів у подоланні шкільної неуспішності, покращення навчальних показників.

Робота шкільного бібліотечно- інформаційного центру

Згідно з Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14.05.1999 року №139, плану роботи бібліотеки на 2017-2018 навчальний рік діяльність шкільної бібліотеки в 2017-2018 навчальному році була спрямована на виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги, культури читання, вміння користуватися бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу, бібліотечного і інформаційно-бібліографічного обслуговування читачів, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом пропаганди педагогічної літератури і інформації про неї. Особлива увага приділялася широкій популяризації української літератури, краєзнавства, літератури з питань освіти, історії, культури українського народу і вихованню за допомогою цієї літератури поваги до рідної мови, національно-культурних і духовних надбань нашого народу.

Бібліотекарем у закладі працює Ляляєва Н.Б, яка має вищу фахову освіту, бібліотечний стаж роботи – 40 років, провідний бібліотекар.

У організації роботи бібліотеки Наталія Борисівна керується законами «Про освіту», «Про бібліотеку і бібліотечну справу» від 27.01.1995 року, Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу від 14.05.1999 року, інструкціями про посадові обов΄язки шкільного бібліотекаря (завідувача бібліотекою), з обліку документів, що знаходяться в бібліотечних фондах та іншими нормативними документами Міністерства освіти і науки, які регламентують роботу бібліотеки.

Робота бібліотеки спланована, планом передбачено систему бібліотечно-бібліографічної освіти школярів. Є паспорт бібліотеки. У бібліотеці є інвентарні та сумарні книги для обліку літератури та підручників, які ведуться згідно вимог. Кожний учень має формуляр, ведеться щоденник роботи бібліотеки.

Планом роботи бібліотеки передбачено: формування системи бібліотечно-бібліогріфічним знань учнів, обслуговування учнів та педколективу, роботу з підручниками та періодичними виданнями, роботу з активом читачів та роботу з батьками.

Головним завданням бібліотеки є: виховання в учнів інформаційної культури, формування читацьких інтересів, виховання любові до книги.

Суть бібліографічно-інформаційної роботи бібліотеки полягає в регулярному інформуванні вчителів та учнів про нові книжкові надходження, популяризації літератури, оформленні виставок, створенні тематичних полиць та інформаційних куточків.

Ефективними формами інформаційної роботи бібліотеки є книжкові виставки, дні інформації, усні журнали, бібліографічні огляди, бібліотечні уроки, виступи на педагогічних радах, рекомендаційні списки літератури.

Інформаційна робота проводиться за трьома напрямками: інформування педагогічного колективу, учнів та батьків. Бібліотекар завжди орієнтується на те, яка інформація потрібна вчителям, над якими проблемами навчання і виховання учнів працює педагогічний колектив. Для батьків ведеться папка порад бібліотекаря “Як привчити дитину читати книгу”, випущена інформаційна листівка для батьків майбутніх першокласників “Що робити, щоб дитина читала”.

Інформаційна робота серед педагогічного колективу включає також підготовку інформаційних списків про нові надходження літератури та підручників, виступи на методичних нарадах, нарадах при директорові, педагогічних радах.

Популяризація літератури здійснюється завдяки книжковим виставкам:

“Край мій — гордість моя”, “Літературна Сумщина”, “Мій край – моя земля”,

“Моя країна — Україна”, “Гордість моя -Конотоп”, “Життя — найвища цінність”, “Закон та я”, “Я маю право знати свої права”, “Хочу все знати!”, ”Пам’ять і долі афганської війни”, ”Тарас Шевченко — гордість і слава України”, “Тато, мама, я — читаюча сім’я ”, “Золоті розсипи поезії”, “Книга — друг на все життя”, “Ми йшли до тебе, Перемога!”, до ювілеїв письменників та поетів: О.Гончара, М.Ріда, Н.Забіли, А.Давидова, Ш.Перро, Е.Успенського,А.С.Макаренко, О.Столбіна, О’Генрі, інш. Для повного розкриття фонду бібліотеки бібліотекар складає інформаційні бюлетені “Нові книги”, “Нові підручники”.

Бібліотекар спільно з учителями-предметниками, класними керівниками спрямовує свою роботу на формування бібліотечно-інформаційної грамотності школярів, тобто на бібліотечних уроках вчить користуватися книгою, фондами бібліотеки, її довідковим апаратом. З учнями 1-5 класів проведено бібліотечні уроки: “Знайомство з бібліотекою” (1а,б класи), “Як зберегти книгу” (2а,б класи), “Книги, які все знають” (3, 4 класи), “Періодичні видання для учнів молодших класів”(3 кл.) , “Довідкові видання” (5 класи).

У бібліотеці оформлено інформаційний стенд “Експрес-інфо”, на якому розміщені правила користування книгами і поради щодо їх ремонту, календар знаменних і пам’ятних дат, рекламні бібліотечні плакати, вікторини, малюнки учнів до улюблених книжок, результати огляду стану підручників у школі .

Бібліотекар складає для роботи з обдарованими дітьми списки рекомендаційної літератури (діє виставка «Обдаровані діти – надія України»), надає методичну допомогу у підготовці та проведенні предметних тижнів.

У 2017-2018 навчальному році бібліотека працювала над проблемою „Шкільна бібліотека, як центр історико-літературного краєзнавства”. У бібліотеці оформлені постійнодіючі книжкові виставки та фотоекспозиції “Золоті імена Конотопщини”, ”Літературна Сумщина”, “Край мій — гордість моя”. Поповнюються папки газетно-журнальних статей: “Цей знайомий незнайомець — місто Конотоп”, “Конотоп. Наше сьогодення”, “Золоті імена Конотопщини”, “Історія ЗОШ №11 на сторінках міської преси”, ”Вічна пам’ять героям!”. Бібліотека випускає фотовікторину “Перевір свої знання про рідний край”. Проведено читацька олімпіада “Найкращий читач 4-х класів ” з елементами краєзнавчої тематики.

У бібліотеці є можливість відкритого доступу до книжкових фондів, що є однією з форм активізації читання, впливом на формування читацьких інтересів. Бібліотекар інформує читачів про нові надходження до бібліотеки. Створені умови для збереження книг: порядок на книжкових полицях, література розташована в системі УДК, алфавітному порядку, проводиться своєчасний ремонт книг (книжкова поліклініка).

У 2017-2018 навчальному році на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 26.06.2017 № 929 “Про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотек” проведена перестановка бібліотечного фонду літератури, замінені на нові поличні роздільники (вересень-грудень).

Щороку в школі у жовтні та березні проводиться акція «Подаруй книгу бібліотеці!». У цьому навчальному році бібліотеці подаровано 63 книжки. Була оформлена виставка подарованих книг “Ми вдячні тим, хто дарує книги”.

Один раз в семестр проводяться рейди-перевірки стану збереження підручників. Щороку проводяться місячник шкільної бібліотеки (жовтень), тиждень дитячого читання (березень), упродовж яких проводяться вікторини, презентації книг, конкурси ( “Свято шкільної бібліотеки”, читацька олімпіада “Найкращий читач 4-х класів”, свято “Книга — найкращий друг”(1-а, 1-б кл.), поетичний марафон до всесвітнього дня поезії (10 клас, 8-б клас), участь у конкурсі “Лідер читання”, для учнів початкових класів проведено Дні Інформації “Ювіляр місяця” (грудень — Едуард Успенський, січень — Шарль Перро) . Учні ознайомились з творчостю письменників (книжкові виставки, презентації, вікторини, буктрейлери, перегляд мультфільмів .

У 2017-2018 навчальному році зафіксовано 3371 відвідування 365 читачами бібліотеки. Видано 4163 книжки (11,4 книжки на кожного читача).

Бібліотека отримала 988 прим. підручників, 27 прим. літератури; подаровано бібліотеці 63 книжки.

Запобігання дитячому травматизму та безпека життєдіяльності

У 2017-2018 навчальному році у навчальному закладі з метою забезпечення безпеки життєдіяльності та запобігання дитячому травматизму із учнями систематично перед канікулами та після них, а також перед виїздом за межі навчального закладу проводити цільовий інструктаж. Здійснювали його згідно з пам’яткою щодо проведення інструктажів з техніки безпеки життєдіяльності для учнів. Результати фіксували в журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності в кожному кабінеті, майстерні, спортивному залі.

На засіданнях педагогічної ради у серпні 2017-2018 навчального року затвердили правила внутрішнього трудового розпорядку , план роботи навчального закладу на навчальний рік, у якому передбачили розділ з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Із новоприйнятими педагогічними працівниками проводили вступний та первинний інструктаж, 1 раз на 6 місяців – повторні інструктажі з охорони праці й протипожежної безпеки для всіх працівників, а на роботах з підвищеною небезпекою – 1 раз на 3 місяці, у разі організації поза навчальних заходів (олімпіади, екскурсії, спортивні змагання тощо) – цільові інструктажі.

Щорічно на початок навчального року проводили навчання нових педагогічних працівників за типовою 20-ти годинною програмою, за планом роботи навчального закладу – навчання всіх працівників із питань охорони праці. Для вчителів фізики, хімії, біології, інформатики, трудового навчання та фізичного виховання такі навчання практикували кожного року. Журнали з реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці та пожежної безпеки вчасно заповнювали.

Протягом 2017-2018 навчального року педагогічні працівники навчального закладу не отримали травм під час виконання своїх обов’язків.

У 2017-2018 навчальному році щоразу перед канікулами класні керівники проводили уроки з безпеки життєдіяльності учнів, під час яких учні розробляли пам’ятки, робили в зошитах щодо запобігання дитячому травматизму. Учнів та їх батьків ознайомили з пам’яткою з безпеки життєдіяльності під час канікули.

Кожен учитель – предметник проводив інструктаж з безпеки життєдіяльності перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів діяльності на уроках праці, фізичної культури, про що робив відповідні записи в журналах реєстрації інструктажів та відповідних предметних сторінках класного журналу.

Класні керівники 1-11 класів щотижня проводили профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності та щодо запобігання дитячому травматизму. Питання щодо запобігання дитячому травматизму розглядали на

нарадах при директорові;
засіданнях методичного об’єднання класних керівників;
батьківських зборах.

Протягом навчального року медична сестра та запрошені до навчального закладу лікарі проводили профілактичні бесіди із профілактики дитячого травматизму та попередження негативних явищ в учнівському середовищі. Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про заборону тютюнопаління на території навчального закладу та вплив тютюну на організм людини.

У школі проводили роботу з попередження дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу та в побуті.

На початку навчального року планували заходи з профілактики дитячого травматизму в навчальному закладі на навчальний рік, що охоплювали проведення різних видів інструктажів протягом року як з учнями, так із педагогічними працівниками навчального закладу,бесіди, лекції, батьківські збори із питань профілактики дитячого травматизму, контролю чергування вчителів. Також розробили графік проведення тижнів безпеки життєдіяльності.

Наказами по школі про організацію роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності були визначені педагогічні працівники, відповідальні за створення безпечних умов навчально-виховного процесу згідно з чинним законодавством, організацію та контроль виконання заходів щодо створення безпечних умов навчально-виховного процесу в навчальних кабінетах, спортивних залах, майстернях тощо.

Систематично видавали накази про організацію та проведення профілактичної роботи щодо попередження дитячого травматизму, як під час навчально-виховного процесу, так і під час канікул. Традиційно в серпні-вересні проходив місячник «Увага! Діти на дорозі». У вересні, а також напередодні канікул проводили тижні безпеки життєдіяльності.

Класні керівники проводили роботу з учнями (на виховних годинах) та батьками (на батьківських зборах) із профілактики дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу в побуті, додаткові бесіди із записом у класний журнал на відповідних предметних сторінках.

Стан дитячого травматизму в навчальному закладі обговорювали на засіданні педагогічної ради в серпні, на нарадах при директорові та його заступниках, систематично розглядали на засіданнях методичних об’єднань класних керівників.

Збереження і зміцнення здоров’я здобувачів освіти та працівників

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт, працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на діти проходять медичне обстеження. . Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Медичне обслуговування працівників школи організовано також на базі міської лікарні. Вони щорічно проходять поглиблений медичний огляд у і за графіком кабінету профогляду медичної установи. Огляди відбуваються за рахунок держбюджету. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у школі. До початку роботи пришкільного оздоровчого табору працівники теж проходять медичний огляд.

Організація харчування

Протягом 2017-2018 навчального року у навчальному закладі вжито всіх необхідних заходів щодо створення умов для організації харчування учнів.

Працівникам харчового блоку та особам, які відповідають за доставлення продуктів харчування, було заборонено замовляти, приймати й використовувати для приготування став м’ясо та яйця водоплавної птиці; м’ясо, яке не пройшло ветеринарний контроль; субпродукти; жирну свинину; річкову та копчену рибу; гриби; соуси; перець; майонез; вироби у фритюрі; зокрема чіпси; вироби швидкого приготування; газовані напої, зокрема квас; натуральну каву; кремові вироби; вершково-рослинні масла з додаванням будь-якої іншої сировини. Було заборонено використовувати для приготування страв продукти, що містять синтетичні барвники, ароматизатори, підсилювачі смаку, консерванти. Розроблено та затверджено режим та графік харчування дітей у шкільній їдальні.

Якість продуктів харчування перевіряли за спеціальними журналами:

бракеражний журнал готової продукції, у якому фіксують дату виготовлення готової продукції, фактичний вихід, меню, відмітку якості.

У навчальному закладі здійснювався постійний контроль за якістю гарячих сніданків. Так, у 2017-2018 навчальному році якісними гарячими сніданками забезпечувалися учні всіх категорій.

Безкоштовним харчуванням у навчальному закладі забезпечені учні 1-11 класів 23 учні, це учні таких пільгових категорій:

учні позбавлені батьківського піклування – 1;
діти, батьки яких беруть участь в АТО- 6
діти-сироти -1;
діти з особливими освітніми потребами-2
малозабезпечені-13

Проаналізувавши організацію харчування учнів у школі, адміністрація школи вирішила:

створити громадську комісію з контролю якості харчування учнів;
посилити контроль щодо обліку харчування учнів 5-11 класів:
залучати до харчування більшу кількість учнів завдяки пропагуванню здорового способу життя, урізноманітненню та вітамінізації страв
залучати до організації заходів, спрямованих на покращення роботи шкільної їдальні, голів батьківських комітетів.

У навчальному закладі у 2012-2013 навчальному році проведено роботу з інформування батьків щодо організації харчування в сім’ї дітей різного віку. Проінформовано всіх батьків про правила одержання безкоштовного харчування учнями та вимогами до оформлення відповідних документів.

Адміністративно –господарська діяльність

Будівля школи прийнята в експлуатацію більше 60 років тому. Але, не зважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтримкою школи у робочому стані.

Вчасно здійснювалася бухгалтерією оплата за спожиті школою енергоносії та тепло. Завдяки роботі завгоспа школи Кралюк Н.М.школа не виходить за ліміти споживання енергоносіїв. За кошти місцевого бюджету здійснюється ремонт шкільної оргтехніки (а це: 24 комп’ютери і 6 принтерів, три ноутбуки і один нетбук). У минулому році разом з батьківською громадою добре підготували школу до нового навчального року. При підготовці школи до нового навчального року, силами технічного персоналу школи, робітника по обслуговуванню, було відремонтовано коридори, шкільну їдальню пофарбовано підлогу на поверхах , актову залу, майстерні. Проведено косметичний ремонт у всіх навчальних кабінетах,

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота по озелененню коридорів. Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте, своєчасно обрізуються дерева, кущі, проводиться скошування трави на газонах. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом року доглядаються учнями школи. Фарбується огорожа, біляться бордюри.

У школі вже немає класів зі старими дошками, вони були замінені у 2012 році, за гроші батьківського фонду.

З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами. З жовтня 2014 року у школі створена вай-фай зона. Високошвидкісний Інтернет підключено за кошти батьків .

До управління справами школи залучені батьки . У школі діє шкільна рада, загальношкільний батьківський комітет. В кожному класі є батьківські комітети. Головою шкільної ради є Лемешко О.А., а головою загальношкільного батьківського комітету була Стеніна О.П. Вони є учасниками педагогічних рад, беруть участь у шкільниіх рейдах, запрошуються на відкриті заходи та уроки. Члени шкільної ради та батьківських комітетів є ініціаторами цікавих справ, які проходять у школі та за її межами. На засіданнях шкільної ради затверджується робочий навчальний план школи, розглядається питання навчання та оздоровлення учнів, ремонту школи та багато іншого. Саме наша співпраця є запорукою функціонування і розвитку нашої школи.

Звіт директора школи за 2017-2018 навчальний рік

Вам може бути цікаво...

Залишити відповідь Скасувати коментар

Пошук матеріалу по контексту

Наша група у Фейсбук

Календар публікацій

Зворотній зв’язок

Корисні посилання

Наш заклад

Наш герб

Квітень 2024
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Нд
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Звіт директора школи за 2017-2018 навчальний рік

Вам може бути цікаво...

Оплата роботи охоронця за грудень 2018

Профорієнтаційний захід “Професійна вікторина”

Оплата роботи охоронця за квітень 2018

Залишити відповідь Скасувати коментар

Пошук матеріалу по контексту

Наша група у Фейсбук

Календар публікацій

Зворотній зв’язок

Корисні посилання

Наш заклад

Наш герб